Բովանդակություն:

Ինչու՞ են մարդիկ ինքնուրույն վերահսկում:
Ինչու՞ են մարդիկ ինքնուրույն վերահսկում:

Video: Ինչու՞ են մարդիկ ինքնուրույն վերահսկում:

Video: Ինչու՞ են մարդիկ ինքնուրույն վերահսկում:
Video: Ներգաղթ ԱՄՆ 2021 թվականին | Հարցազրույց ներգաղթային փաստաբանի հետ 2024, Հուլիսի
Anonim

Մենք անընդհատ գործում և արձագանքում ենք մեզ շրջապատող իրերին: Ես - մոնիտորինգ է երբ մենք վերահսկում ենք այս վարքագծերը: Ժողովուրդ ԱՀԿ ես - մոնիտոր հակված են շատ տեղյակ լինել, թե ինչպես են ուրիշներն ընկալում իրենց գործողությունները և հաճախ համապատասխանաբար հարմարեցնում իրենց գործողությունները `ստեղծելու ցանկալի հանրային տեսք, որը նրանք ցանկանում են առաջ քաշել:

Ինչու՞ է սա կարևոր:

Ես - մոնիտորինգ է նաեւ կարեւոր դպրոցներում, քանի որ աշակերտից պահանջվում է դիտարկել իր վարքագիծը, այնուհետև գնահատել այն արտաքին չափանիշի կամ նպատակի համեմատ: Սա կարող է հանգեցնել վարքի տևական փոփոխությունների:

դու բարձր կամ ցածր ինքնակառավարման մոնիտոր ես? Lowածր ինքնակառավարման մոնիտորներ հակված են օգտագործել ներքին համոզմունքներն ու արժեքները ՝ որոշելու, թե ինչպես վարվել, մինչդեռ բարձր ինքնակառավարման մոնիտորներ հակված են մոնիտոր շրջապատը և փոխել իրենց վարքագիծը `համապատասխանեցնելու համար: Այս անհատականության թեստը կասի դու եթե դու են ա ցածր կամ բարձր ինքնակառավարման մոնիտոր . Արդյունքները ակնթարթային, անվճար և անանուն են:

Նմանապես, հարց է տրվում, թե ինչ է նշանակում ինքնամոնիտորինգ:

Ես - մոնիտորինգ հասկացություն է, որը 1970 -ականներին ներկայացրեց Մարկ Սնայդերը, որը ցույց է տալիս, թե որքան մարդ մոնիտոր նրանց ես -ներկայացումներ, արտահայտիչ վարքագիծ և ոչ վերբալ աֆեկտիվ ցուցադրումներ: Այն սահմանվում է որպես անհատականության հատկություն, որը վերաբերում է սոցիալական իրավիճակներին հարմարեցնելու վարքագիծը կարգավորելու ունակությանը:

Ինչպե՞ս կարող եմ կատարելագործել իմ ինքնակառավարման մոնիտորինգի հմտությունները:

Ինքնահսկման նպատակները կարող են ներառել աճող վարքագիծ (Webber et al., 1993), ինչպիսիք են

  1. Կենտրոնանալով առաջադրանքի կամ առաջադրանքի վրա (առաջադրանք):
  2. Հասակակիցներին դրական հայտարարություններ անելը:
  3. Աշխատանքի ավարտում:
  4. Ուսուցչի պահանջներին համապատասխանելը:
  5. Ուսումնասիրության ընթացքում կարդացած տեքստի էջերի ընթերցում:
  6. Ավարտելով մաթեմատիկական հաշվողական խնդիրները:

Խորհուրդ ենք տալիս: