Բովանդակություն:
Video: Ինչպե՞ս եք ուսումնասիրում աշակերտի արձագանքը:
2024 Հեղինակ: Michael Samuels | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-18 09:29
Աշակերտների պատասխանների քննության կատարում
- Դիտեք աշակերտի չափը և ձեւավորել հանգստի վիճակում, փնտրում անիզոկորիա (մեկ աշակերտը մյուսից մեծ է)
- Դիտարկել այն ուղղակի արձագանք (լուսավորված աշակերտի սեղմում)
- Դիտարկեք կոնսենսուսային պատասխանը (սահմանափակում այն հակառակ աշակերտ )
- Կրկնել հետ հակառակ աշակերտ.
Բացի այդ, ո՞րն է աշակերտների արձագանքների գործառույթը:
The աշակերտական լույսի ռեֆլեքսը (PLR) կամ ֆոտոլակտորի ռեֆլեքսը ռեֆլեքս է, որը վերահսկում է տրամագիծը աշակերտ , մեջ արձագանք լույսի ինտենսիվության (լուսավորության) նկատմամբ, որն ընկնում է աչքի հետևի ցանցաթաղանթի ցանցաթաղանթի գանգլիոն բջիջների վրա՝ դրանով իսկ նպաստելով տեսողության հարմարեցմանը թեթևության տարբեր մակարդակներին/
Հետագայում հարց է առաջանում՝ ինչի՞ համար է աշակերտի ռեֆլեքսային թեստը: Indուցումներ. Աշակերտական լույս ռեֆլեքս է օգտագործվում է ուղեղի ցողունի գործառույթը գնահատելու համար: Աննորմալ աշակերտական լույս ռեֆլեքս կարող է կարող են հայտնաբերվել օպտիկական նյարդի վնասվածքների, ակնաբուժական նյարդերի վնասման, ուղեղի ցողունային վնասվածքների, ինչպիսիք են ուռուցքները և բարբիտուրատների նման դեղամիջոցները:
Նաև գիտեք, թե ինչ երեք պատասխաններով են չափվում աշակերտները:
Աշակերտները պատասխանում են դեպի երեք խթանների տարբեր տեսակներ. դրանք սեղմվում են արձագանք դեպի պայծառություն ( աշակերտ լույս արձագանք ), նեղանալ արձագանք մոտ ամրագրմանը ( աշակերտ մոտ արձագանք ) և ընդլայնվում են արձագանք գրգռվածության և մտավոր ջանքերի ավելացում, որոնք առաջանում են արտաքին խթանիչով կամ ինքնաբերաբար:
Ինչու՞ է կարևոր աշակերտական ռեֆլեքսը:
The աշակերտական լույս ռեֆլեքս թույլ է տալիս աչքին հարմարեցնել ցանցաթաղանթ հասնող լույսի քանակը և պաշտպանում է ֆոտոռեցեպտորները պայծառ լույսերից: Theիածանաթաղանթը պարունակում է հարթ մկանների երկու հավաքածու, որոնք վերահսկում են մկանների չափը աշակերտ (Նկար 7.2):
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ինչպե՞ս է CDC- ն ուսումնասիրում բռնկումը:
CDC- ն երեք հիմնական դեր ունի ստամոքս -աղիքային հիվանդությունների հետազոտությունների ընթացքում, որոնք ներառում են բազմաթիվ պետություններ, որոնք կարող են կապված լինել սննդի կամ կենդանիների հետ շփման հետ. Հավաքեք ապացույցները, որոնք կապում են բռնկումը սննդի կամ կենդանու հավանական աղբյուրի հետ
Ինչպե՞ս եք ուսումնասիրում կափարիչի ուշացումը:
Կափարիչի հետաձգումը կարելի է չափել ՝ համեմատելով ներքևի կոպի վերին կոպի դիրքը առաջնային հայացքի դիրքի հետ, ինչպես աշակերտի նման հաստատուն կետը: Կափարիչի հետաձգումը տեղի է ունենում, երբ նկատվում է կոպերի levator palpebrae մկանների կծկման ավելացում: Կափարիչի հետաձգումը նվազում է, երբ հիպերթիրեոզը բուժվում է
Ինչպե՞ս է բացասական արձագանքը կարգավորում արյան շաքարը:
Ինսուլինի միջոցով արյան շաքարի (գլյուկոզայի) վերահսկումը բացասական արձագանքի մեխանիզմի լավ օրինակ է: Երբ արյան շաքարը բարձրանում է, մարմնի ընկալիչները զգում են փոփոխություն: Իր հերթին, վերահսկման կենտրոնը (ենթաստամոքսային գեղձը) ինսուլին է արտազատում արյան մեջ՝ արդյունավետորեն իջեցնելով արյան շաքարի մակարդակը
Ինչպե՞ս է բացասական արձագանքը պահպանում հոմեոստազը:
Բացասական հետադարձ օղակները օգտագործվում են հոմեոստազի պահպանման և համակարգի ներսում սահմանված կետին հասնելու համար: Բացասական արձագանքման օղակները բնութագրվում են խթանիչը մեծացնելու կամ նվազեցնելու ունակությամբ ՝ խոչընդոտելով խթանիչը շարունակելու ունակությանը, ինչպես դա արվում էր մինչ ընկալիչի ընկալումը:
Ինչպե՞ս եք ուսումնասիրում բռնկումը:
Բաժին 2. Համաճարակի բռնկման հետաքննության քայլեր Պատրաստվեք դաշտային աշխատանքին: Հաստատեք բռնկման առկայությունը: Ստուգեք ախտորոշումը. Կառուցեք աշխատանքային գործի սահմանում: Գտեք դեպքերը համակարգված և գրանցեք տեղեկատվություն: Կատարել նկարագրական համաճարակաբանություն: Մշակել վարկածներ. Հիպոթեզները գնահատել համաճարակաբանորեն